Pedagogía aplicada a la optimización del Aprendizaje motor

Pedagogía aplicada a la optimización del Aprendizaje motor

En esta formación vamos a aprender cómo se enseñar movimiento, en nuestro caso en la aplicación del ejercicio terapéutico, para conseguir que lo enseñado sea realmente asimilado e integrado por el usuario y que éste pueda reproducirlo y practicarlo de forma autónoma y autosuficiente. 

   Se trata de conocer y aplicar de forma práctica los conocimientos de un área llamada “Pedagogía de la motricidad “ que combina la neurociencia de la pedagogía y de la mecánica neuro-motora para optimizar el aprendizaje por parte del paciente en la aplicación del ejercicio terapéutico.

   Enseñar movimiento de forma eficiente requiere elegir unas herramientas pedagógicas y didácticas muy específicas para cada caso seleccionadas dentro de las muchas que hay y aprenderemos.

   Desafortunadamente no recibimos formación en esta área durante nuestras carreras, siendo de lo mas importante, usemos el método terapéutico que usemos.

Esta formación viene a ofrecernos este conocimiento ESENCIAL que nos va a permitir obtener mejores resultados con nuestros pacientes, clientes, o estudiantes.

La adecuada aplicación práctica de herramientas pedagógicas que habiliten el aprendizaje motor en las profesiones relacionadas con movimiento y ejercicio suele  verse limitada por:

1. Conocimiento y formación limitados.
2. Falta de tiempo y recursos para la formación continua.
3. Estilo de enseñanza y comunicación inadecuados.
4. Falta de integración en la práctica.

En esta formación venimos a profundizar en este tema y aportar el conocimiento necesario para ayudar a que seamos capaces de usar la mejor pedagogía aplicada posible para la optimización del aprendizaje motor.

AL HACER ESTA FORMACIÓN, SALDRÁS SABIENDO

• Cómo se enseña movimiento para que el paciente/alumno lo capte y entienda y aplique eficientemente
• Las herramientas de pedagogía y didáctica de la enseñanza del movimiento.
• Aplicar el aprendizaje diferencial, el explícito y el implícito pudiendo decidir en qué casos y por qué puede ser mejor uno u otro.
• Cómo se hace para que lo enseñado sea terapéutico, efectivo y duradero.
• Lo que no y si hacer a la hora de enseñar ejercicio terapéutico.
• Optimizar los resultados en una sesión de movimiento terapéutico

BASADO EN EVIDENCIA 

Todo lo expuesto en esta formación está extremamente evidenciado.

Aportaremos bibliografía de apoyo con mas de 30 libros, más de 400 referencias de artículos científicos y más de 450 capítulos en podcasts.

El docente de esta formación fue invitado en  Septiembre de 2022 a La Sorbone (Paris) en el marco del Congreso Internacional “MOVEMENTIS: BRAIN, BODY AND COGNITION”, para presentar la taxonomía en la que se basa esta formación (clasificación de abordajes ).

El docente colabora en el desarrollo de investigaciones desde el área de pedagogía aplicada para la optimización del aprendizaje motor en :

- I_mBody_LAb y MoveIntPlay_Lab   (Univ. Carlos III, Madrid).

- “Neurocognition and Action” y “Center of excelence Cognitive Interaction  Technology" ( Universidad Bielefeld. Alemania)

7 IDEAS CLAVE SOBRE EL APRENDIZAJE MOTOR.

El aprendizaje motor es un concepto fundamental en el campo del movimiento y el ejercicio.                                 

Se refiere al proceso mediante el cual adquirimos y mejoramos las habilidades motoras, permitiéndonos ejecutar movimientos con mayor precisión, eficiencia y control.

1. El aprendizaje motor no se limita al ámbito físico. También involucra procesos cognitivos, como la planificación, toma de decisiones y anticipación (codificación predictiva), que nos permiten ejecutar movimientos de manera más eficiente y efectiva.
2. El aprendizaje motor puede ser explícito (a través de un proceso consciente) o implícito (sin ser consciente del proceso). La mayoría de metodologías que conocemos usan la explícita… pero lo más natural y efectivo es implícito.
3. El aprendizaje motor es un proceso gradual y progresivo. A medida que adquirimos habilidades, nuestro cerebro crea nuevas conexiones y circuitos neuronales que facilitan la ejecución automática y fluida de los movimientos.
4. La retroalimentación es esencial en el aprendizaje motor. A través de la retroalimentación visual, auditiva y kinestésica, podemos modificar errores, ajustar nuestro desempeño y mejorar continuamente.
5. La variabilidad en la práctica es fundamental para el aprendizaje motor. Al exponernos a diferentes contextos y situaciones, desarrollamos mayor adaptabilidad y capacidad de transferir nuestras habilidades a nuevas tareas.
6. La transferencia de habilidades es un objetivo clave en el aprendizaje motor. Buscamos aplicar lo que hemos aprendido para usarlo en contextos y situaciones de la actividad propia de la persona.
7. El aprendizaje motor es un viaje personalizado. Cada individuo tiene su propio ritmo y estilo de aprendizaje, y como profesionales, debemos adaptar nuestras estrategias y enfoques para maximizar el progreso de cada uno.

ESTA FORMACIÓN SURGE DE LA NECESIDAD HABITUAL DE RESPONDER A ESTAS INQUIETUDES PROFESIONALES

¿Por qué la gente hace mal los ejercicios a pesar de que dedicamos mucho tiempo a explicárselos?

¿Cómo es que parecen aprenderlos y hacen bien sus correcciones pero a los 15 minutos… están mal de nuevo?

¿Por qué tan poca gente los hace en casa? ¿ Y de los pocos que los hacen, al volver y mostrarnos lo que hacían… no era lo que le habíamos enseñado exactamente?

20% teórico | 80% práctico

Vamos a aprender y a poner en práctica las herramientas de educación, basadas en la última evidencia disponible, para saber enseñar adecuadamente y llegar al alumno, paciente o cliente de la manera más efectiva posible.

1.QUÉ EVITAR:

Uso de espejo
Instrucción directa
Guiar con las manos
Decir “bien” o “mal”
Decir “intenta”
Lenguaje nocebo
Entorno o acción irreal
Sobre-preguntar “ qué sientes”
Overcoaching
Overfeedback

2.ESTABLECER OBJETIVOS CLAROS

3.DESPERTAR AL SNC RESPECTO A LO MOTOR
    Juegos con % cognitivo
    Acciones nuevas

4. ATENCIÓN PARA EXPLICACIÓN FINAL

5. LOS TIPOS DE APRENDIZAJE Y TODOS SU DETALLES

IMPLÍCITO.

Imitación: Coupling y mimica
Foco externo:  Feedback de resultado, Objeto objetivo de tarea, follow/ avoid/ touch, Mirroring,    Shadowing, Sonidos, Imágenes y analogías biomecánicas.
Aprendizaje diferencial:  Variedad , variabilidad, variación
Constraints-led aproach: Entorno, tarea, individuo. 
Juego : Exploración ( kinesfera, palabras y  frases biomecánicas, disociación, motores, velocidades), despistaje, desafío, abordajes (TGFU, Play practice, Game sense, Games model)
Foco holístico 

EXPLICITO:

Foco interno . Feedback de rendimiento  
Auto observación 
Auto palpación 
Pregunta vs orden  
Autodescripción motora 
Video
5 PASOS DE LA EJECUCIÓN MOTORA
          Preparación, Visualización , Concentración , Ejecución , Evaluación

6. RESPETO A PTRONES DE MOVIMIENTO Y LEY DE TRANSFERIBILIDAD

7. CÓORDINACIÓN INTERPERSONAL

    Posición relativa, Orientación relativa, Movimiento en bandada.

8.  MOTIVACIÓN
     Teoría O.P.T.I.M.A.L. ,  Abordaje T.A.R.G.E.T.
     Significancia, “compartir sudor”, comparación social positiva

9.  EXPLORACIÓN GUIADA CON OPCIONES

10. APRENDIZAJE COOPERATIVO

11. AUTOGESTIÓN

12. “COMENTAR LA JUGADA”

Docente Tomas Bonino

Como docente-speaker-investigador-autor

• Investigador-colaborador en I_mBody_LAb y MoveIntPlay_Lab (Univ. Carlos III, Madrid). Desde 2023
• Investigador-colaborador en “Neurocognition and Action” y “Center of Excellence "Cognitive Interaction Technology" (Universidad Bielefeld. Alemania).  Desde 2023
• Fundador y director de ESITEF (Escuela Internacional de Terapia Física). 12 países (España, Portugal, Argentina, Peru, Bolivia, Ecuador, Colombia, Costa Rica, Venezuela, Chile, México y Uruguay). Desde 2007
• Participación en postgrados, cursos, talleres y seminarios en Universidades, Hospitales, Asociaciones profesionales, etc…  en 52 ciudades de 12 países desde 2007.
• Director académico y docente en Postgrado de Osteopatía y Fisioterapia deportiva, (ESITEF) – 32 ediciones.( España-Portugal-Argentina )

• Profesor del Postgrado en movimiento y ejercicio terapéutico. (M.E.T.) (España) 4 ediciones Fundador y docente en la Especialización en Terapia Manual Integral (México, Argentina y Portugal)
• Docente en el “Experto en rehabilitación, readaptación y reentrenamiento “ (Equipo Physical)
• Consultor académico y speaker en “Fisio Campus” y “Fisio-online” desde 2014
• Director- editor de “FISIOREPORT. Fisioterapia en el mundo”
• Coordinador del “Concurso mundial de proyectos. Fisioterapia en la comunidad”
• Creador del programa mensual de actualización científica online “Club de actualización”
• Fundador de “EXPERIENCIA FISIO. La revolución en eventos de fisioterapia”.
• Speaker en numerosas charlas, seminarios, workshops y master class en congresos internacionales, universidades, asociaciones y grupos profesionales desde 2005.
• Speaker en TEDx 2016: “Un modo de vida diferente: viajando, curando y enseñando a curar”
• Speaker en TEDx 2017: “El futuro demanda un nuevo modelo de postgrados universitarios”
• Autor del libro “Fisioterapia desde y para el movimiento “ 2022
• Autor del libro “DOLOR. Conceptos esenciales para fisioterapeutas (y pacientes)”. 2024
• Creador del Podcast “CRECER”
• Socio de la “Sociedad Española de Fisioterapia y Dolor“ (SEFID) y la “International Assossiation for the Study of Pain”  ( IASP)

   Como fisioterapeuta clínico

• Fisioterapeuta desde 2001. Universidad Alcalá de Henares. (Colegiado en Madrid Nº 2956 )
• Director clínico en BONSALUD desde 2002. Práctica privada (Madrid).
• Fisioterapeuta en Ortodoncia, cirugía maxilofacial y Odontología (Hospital de la Zarzuela. Madrid) 2007-2012
• Consultor y asesor de fisioterapia en clínicas, equipos deportivos, companías de danza y pacientes particulares en  24 ciudades en España, Portugal, Mexico, Costa Rica, Colombia, Perú, Ecuador, Chile, Argentina, Uruguay y Venezuela.
• Fisioterapeuta en sesiones online de Tele- rehabilitación para pacientes en 11 paises
• Formado en: Osteopatía, Mulligan, Inducción Miofascial, Método Watson, Somato-emocional, TNM, Método POLD, Postgrado en Sistema cráneo-cérvico-mandibular, Neurodinámica, Método Voijta, Balance Muscular Training ( BMT), etc…
• Postgrado en Sistema cráneo-cérvico-mandibular y dolor oral. Prof. Mariano Rocabado (Chile) 2008
• Especialista en patología craneal de origen cervical por Headache Institute, Prof. Watson. (Australia)

Como Movement Coach.

• Formado en: JEMS (Joanne Elphingston Movement System), Hatha Yoga, Calistenia, Animal Flow, R10 Method, Dinamic Posture Method, Kinestesic Gymnastic, … y diversas metodologías en entrenamiento desde el movimiento.

• Movement Coach para deportistas y artistas escénicos de elite en 6 países. Desde 2016.
• Asesor externo en Seleccion Argentina de Volley. Selección Mexicana de Gimnasia.
• Movement coach en Cirque du Soleil (Cancún) 2018-19
• Fundador de “Re-Move” y “Movement Therapy” 2016
• Fundador de los programas ONLINE: “Crecer”, “Crecer en movimiento”
• Creador y docente del “Experto en Movement Coaching: Especialización en movimiento eficiente” (Argentina, México y España)

Otras formaciones

• Formación “Descifrando el enigma del dolor” . Prof . Javier Guerra. EVIDENCE.Jun 2024
• Diplomando Latinoamericano del dolor. FEDELAT. ( 260 hs) Jun-Oct 2024.
• Formando “Programa formativo de actualización en ejercicio terapéutico en fisioterapia” (CGCFE)  Jun-Sept 2024
• Formación en Control Motor: Entendiendo el Movimiento Humano. G-SE. 2024
• Diplomando en “Perspectivas socio-antropológicas de la salud”. UNAM. . (120 hs). Feb-Jul 2024
• Especialista en abordaje integral en danza”. G-SE. 2024
• Formado en “Design Thinking for Leading and Learning” y  “Mechanics: Kinematics and Dynamics”  (MIT 2023)
• Formado en “Estrategias prácticas para mejorar el descanso, el rendimiento y la salud” . ( FIDIAS) 2023
• “Experto en rehabilitación, readaptación y reentrenamiento “ (Equipo Physical) 2023
• Formado en “Creatividad, sistemas complejos y deporte” (C.Torrents- Fidias formación).
• Formación : “The art and science of cueing” ( Eric Franklin) 2021
• Formación en “Optimización del aprendizaje motor” (Fidias) 2021